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传统教育和训练营的区别

传统的应试教育，是以老师为中心，给学生采取灌输式的教育模式。传统应试教育，阻碍个性发展，扼杀创造力，重死记硬背，轻素质教育。负担过重，影响孩子的身心健康。

训练营是以孩子为中心，夏冬训练营基地，以开放式的、快乐的、健康的、平等的、轻松地、主动的培训理念为平台予以体验式、引导式的培训模式，从教学内容上说，更重视能力、情感方面的教学。从教学方式上说，更重视师生互动、学生自主思考、自主探究、合作学习。从教学目标上说，更重视学生个人综合素养的培养和学生自主学习能力、自主活动能力的获得。

训练营以解放孩子的天性为*1使命，帮助孩子树立正确的目标，树立自信；感受生命的壮丽与世界的博大。

自信——提高自信心，勇于追赶自我。释放压力，教孩子树立正确人生观，提高自立、自我调控能力，建立积极、乐观的健康心态；让孩子在活动中开放自我、追赶自我，夏冬训练营价格，从而开发自身潜能，肯定自我价值，提高自信心。

沟通——学会沟通，融洽人际关系。针对现在青少年不了解生活、心理脆弱、性格孤僻等缺陷，共同实施快乐成长——青少年身心突破拓展训练，让孩子们了解生活学会沟通，学习建立人际关系技巧。

人格——激发潜能，完善人格。培养训练孩子的逆商，让孩子能够积极面对挫折、逆境、不公平，并教会孩子灵活运用思维转换模式；教孩子认识自我潜在能力和极限，教孩子克服恐惧心理和思想障碍，培养孩子上进心，增强抗挫折和突破能力，使个性变得坚强而有韧性。

行动——培养动手动脑能力。通过军事体验拓展训练全i面提升孩子的观察力、洞察力、分析力、学习力、应变力、创新思维能力。

合作——学会合作，培养团队精神。引导参加者发现在团体生活中合作的价值和团体中个人的责任。教孩子明白团队的巨大力量，领悟合作精神的重要性，克服排他情绪和性格孤僻心理，培养与人沟通融合能力，感受分享带来的无穷乐趣。通过活动教会孩子与人合作、团队协作精神，让孩子热爱生活、关心他人、富有责任感、富有爱心。

感恩——学会感恩、学会珍惜。通过活动让孩子学会珍惜、学会感恩，感恩父母、感恩老师、感恩家庭、感恩学校、感恩社会，建立积极向上的人生观。

“我们的活动项目设置了丰富的集体协作项目，孩子很快会被集体气氛所包围，体验到快乐，认识到他人和团队对自己的重要性，学习与人沟通协作。”负责夏令营的教官说，“对于有自卑心理的孩子，会设定环节让他建立自信心，感受到自我的价值，得到他人尊重。”

 在拓展项目中，合肥夏冬训练营，孩子较喜欢的科目就是“真人CS”，并设置了遭i遇战、攻防战、拯救人i质、夺旗战、斩首行动、阵地保i卫战等，培养学院的团队合作意识；配合意识、团队分工。除此之外，还有其它拓展训练项目“齐眉棍”、“移动高尔夫”等活动项目，这些科目都是很简单事情，但必须参与的学员相互配合才能完成，这就要求要学员做好自己，配合别人，在过程中，少一点责备，多一点鼓励，具备包容心态，只有这样才能取得胜利；设置的“急速60秒”、“驿站传书” 等拓展项目，是让学员养成良好的沟通习惯，夏冬训练营费用，学会如何排除沟通障碍，根据不同的人采取不同的沟通方式，充分体现沟通的重要性;培养学员的沟通意识和方法。